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原标题:国外如何评定职称务任职资格,教员职员的乐与

浏览次数:74 时间:2019-10-02

做了助理教授两年,很快就要经历三年中期评审了。这个评审决定了我能否继续在终身教职(tenure)的道路上走下去。有些网友可能不熟悉美国的终身教职制度,我简单的介绍一下。美国大学教师的级别由上至下是终身教授、终身副教授、助理教授、访问教授、讲师、兼职讲师。助理教授则分tenure track(终身教职轨)和合同制,前者的聘用条件当然会比较严格,因为一旦获得终身教职,就有可能是一辈子的同事了。(美国人虽然换工作是家常便饭,但因为终身教职极难获得,在同一间学校干上20年的教授并不鲜见。)访问教授是一年制的教职,讲师也为合同制,兼职讲师在大城市学校里非常常见。

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当然终身教职制度并不完美。虽然勤奋一如既往的教授不少,但一拿到金饭碗马上松懈的教授也大有人在,有些人甚至将精力转移到政治斗争上了。其实这也是人之常情,没有人能够长期从事每天10个小时、每周七天的高强度脑力工作。不过人一旦松了那根弦,再上紧就难了。学校管理也变得困难,因为不能再以解聘“要挟”教授了。John Maeda教授曾经说,他每天上班看报纸照样领工资(他是研究教授,连课都不用上),相当不合理。不少人放弃工业界高薪到学术界里为了终身教职奋斗,也是为了这最后的安逸。

职称;医生;制度;合同制;职位;教学;评审;科研人员;副教授;研究

终身教职制度中大学老师一般有三个等级,助理教授,副教授与教授(部分大学在教授之上还有讲座教授的头衔)。年轻老师刚入职时一般授予助理教授的职务,也称为tenure track。助理教授的职位是临时性的,通常合同期限是六年。助理教授需要在tenure track的六年里达到学校的业绩要求,才能升职副教授,并转成所谓的永久教职(tenured)。在北美的知名大学里,申请永久教职的评估是很严格的,除了上课与发表论文之外,还必须获得足够的竞争性的科研经费(例如美国的NSF基金),以证明自己有独立领导和支撑科研团队的能力。评估时,通常还要由校外的权威同行专家进行匿名评审(peer review),以保证评审的专业性和公平性。

为了弥补我在研究方面的不足,从去年开始我就猛写proposal,到今年才中了几篇学术会议文章,博士论文也在六月份成书出版了。你别看我的博客写的很多,其实我写东西一点都不快,一篇150字的英文摘要我能写一天,还得酝酿很久。不禁叹到:上博士以前,我真不明白研究原来是这么难!搞研究根本不是考试成绩好就OK的,你得有新点子,要能做深度的思考,还要能一次又一次的修正你的文章,吃苦耐劳只是一个首要条件,却不能保证成功,这才是最为令人沮丧的事实。我这两年最苦恼的是两件事:第一是杂务太多没有时间,第二则是没有高人指导。博士毕业后,虽然仍是做研究的新人,却马上要自力更生,比起博士生时能够全力考虑研究并且总有学术委员会指点,又是困难了N次方。学术研究就是一条孤独的道路,我想拿到终身教职后,也要有艰苦奋战的心理准备。

在国外,医生的职称制度与高校又有不同。以美国为例,通常只要能拿到各州政府颁发的营业执照和相应的资质证明,即为合法的医师,可以独立执业,但只有受雇于教学医院的医生才涉及职称评定问题。在美国,90%以上的医生都是地位平等的纯粹的医生,只需做临床诊疗工作,没有任何科研或教学任务,供职于教学医院的执业医生只占全国医生总人数的7%~9%,只有他们才涉及教授或副教授的评定。选择受雇于教学医院的医生,学术职称与普通大学教师无异,晋升的方式一般都是从助理教授到副教授再到教授,通常分为临床和科研两个系列。临床系列教授日常工作权重按临床、教学、服务、科研排序,科研系列教授日常工作权重按科研、教学、服务、临床排序。

小西自己在高校工作,若是职称上到教授(如二级教授)之后,到退休都是教授,中间很少听说有考核不过关,取消教授职称的,除非是违纪违法或学术不端之类的。类似的"终身制"对所谓的"终身教授"没感觉,多一个荣誉少一个荣誉意义不大。不少老师在过了年纪之后,无法上"长江"、"杰青"等之后,甚至会侧重横向项目多点科研经费改善团队和个人的生活。

那么评选终身教职的标准是什么呢?不外乎三方面:教学、研究、服务(美国学校强调教授共同治校,学校日常运行的琐事常要求教授参与;另外对外服务也算)。每间学校对这三方面的侧重点都不一样,一般5到7年为评审期,最后评选的时候,由本系终身教授集体投票,再经过系主任、院长、教务长等一路审查,才可以最终获得,所有环节都有一系列的政治因素。一般来说,获得终身教职就等于捧上了金饭碗,只要不触犯法律,学校一般不能解雇终身教授。教授在学术方面获得了极大的自由,干多干少学校不能过多干涉,可以重质量轻数量,潜心安心做研究。一位老教授曾经说,所谓的理论,只有终身教授能够总结出来。具有高度影响力的理论需要极深厚的积累,10年出不来一篇论文也完全可以理解,厚积薄发嘛。要是天天为了面包操心,搞研究还怕得罪领导,自然是难以推陈出新。爱因斯坦也说过,旧办法不可能解决新问题,因为旧办法就是造成新问题的祸首。而要挑战旧办法,就得挑战维护旧办法的人。

严格来讲,如果以我国现行职称制度涉及的29个职称系列来看,其他国家和地区并没有一个统一的框架和制度能完全与之对应。如果从职称定义“专业技术职务的名称”以及其评价专业技术人员学术技术水平和专业能力高低的定位来看,国外更多可以用“Academic Ranks”和“Professional Title”与之相对应。在国外,职称制度主要涉及科研人员、高校教师、医生等行业,几乎没有一个国家采取类似我国职称任职资格评审的办法,他们大都是与岗位聘任结合起来,因为每一个机构的岗位要求不一样,不同研究机构的研究人员不可能采取相同标准。其中永久职位通常包括讲师、副教授和教授三个级别,合同制职位则包括很多,有研究教授/副教授/助理教授、实践教授/副教授/助理教授、授课讲师等等。

回答:

本文选自《青帝》的博客,点击查看博客原文

严格来讲,如果以我国现行职称制度涉及的29个职称系列来看,其他国家和地区并没有一个统一的框架和制度能完全与之对应。如果从职称定义“专业技术职务的名称”以及其评价专业技术人员学术技术水平和专业能力高低的定位来看,国外更多可以用“Academic Ranks”和“Professional Title”与之相对应。

感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。

此外,国外在职称制度管理方面,与我国现行做法也有不同。以美国高等教育为例,通常将大学教职工分为教学系列和研究系列,同时又分为永久职位(Tenure Track)与合同制职位(Non-Tenure Track)。其中永久职位通常包括讲师、副教授和教授三个级别,合同制职位则包括很多,有研究教授/副教授/助理教授、实践教授/副教授/助理教授、授课讲师等等。永久职位和合同制职位的教师在与学校的关系上、薪资待遇、权利义务等方面有很大的不同,其中最主要的一点是合同制职位的教师,不能申请终身教职。在美国,想要被评为教授通常有两种途径:一是专业研究成绩突出,在重要的学术刊物上发表过颇有影响的论文;二是为学校做成能够拿到国家大量拨款的项目。当然,一些硬性的指标肯定也是必须有的,如必须有博士学位,必须发表过多少论文等。

皇冠比分直播 1山东大学2010年聘任的14名终身教授中,两院院士就有7人。

在国外,职称制度主要涉及科研人员、高校教师、医生等行业,几乎没有一个国家采取类似我国职称任职资格评审的办法,他们大都是与岗位聘任结合起来,因为每一个机构的岗位要求不一样,不同研究机构的研究人员不可能采取相同标准。例如,在美国的科研机构中,“教授”既代表研究人员本身所具有的学术水平,反映从事教学和科研工作的能力,也代表科研人员在组织内担任的职务,一旦离开原来所在组织或被另外研究机构所聘,则需重新确定职称。

不过,小西说的都是自科的一些情况,社科的和我们差异太大,不熟悉之中的情况,欢迎大家补充。

国外大学与研究机构的职称晋升办法比较类似。在美国大学里,一个专业或系,按教学需要来设置相应数量的教授和科研岗位。通常新招聘的教员都是从助理教授开始,然后进入奔向终身教授的轨道。助理教授每一年都必须通过严格的评审,经过五六年,才能升为副教授,并获得终身聘任;然后,再增加积累,向正教授冲刺。这没有名额限制,什么时候够条件了,什么时候就可以提出申请。但如果助理教授经过五六年的时间,最后评审不能过关,就要卷铺盖走人。即使获聘终身教授,也要进行终身教授后评审,按水平高低和业绩大小,或嘉奖或惩戒,对“屡教不改”的,劝其退职,直至将其辞退。“终身教授后评审”就是防止已经被长期聘任的教授故步自封、不求上进。

2012年中国政法大学公布5位终生教授,3位担任过学校校长/副校长职务。

在德国、美国、韩国、日本和印度等国家,评职称也并非易事。日本和韩国看重资历,美国注重成果质量,印度则是“论资排辈”和“一考定高下”并重,而德国则实行职称评定和职业资格认定并行的行业准入制度。

给你个学校的"终身副教授"和普通的教授,你会选哪个?

可见,国际上的科研人员也都是根据自己的能力和水平去谋求工作岗位和职称晋升。科学研究无国界,国外科研机构能聘请我国科学家,我国同样也能聘请世界一流科学家。事实上,国家“千人计划”等引才项目已初见成效,职位聘任规则就是遵循国际惯例而行。

回答:

早在2003年,国内首批"终身教授"在华东师范大学产生,16年后的今天早已不再有关注。评选体制和标准的设定,注定获选的就是学校"德高望重"的老先生,某个学校"终身教授"的头衔和其他的荣誉没有太大的区别(和美国的荣誉教授反而较为类似),如高校的"某某学者"。

新中国成立后,我们实行的是实际上的"终身教授"制,并没有明确规定哪些人是"终身教授",哪些人是"临时教授"。在所评聘的教授中,只要不犯政治错误,不违纪违法,都能以此职称延续至退休。

"终身教授"制主要是美国等西方国家实行的职衔,是政府对有特殊贡献的教授所授予的既是实衔又有实惠更是荣誉的终身职务。

终身教职(tenure)制度是发源于北美,并逐渐在世界上多个国家推广了的大学的学术制度。

回答:

大学教授一旦拿到了永久教职,那么在法定退休年龄之前,除了违反法律或发生了严重的违反学术道德的事件之外,学校是无权解雇这个教授的。永久教职制度的主要好处是: 第一,用六年的时间和严格的选拔,保证教授的学术水平。第二,一旦拿到永久教职,就不再对教授进行严格的和频繁的业绩考核。这一点对于避免教授只做短平快的研究,鼓励开展长期的有风险的开创性研究是非常重要的,是北美大学的科研创新性的基本制度保证之一。第三,对于人文学科的教授,永久教职制度保证教授不会因政治原因失去教职,从而保证了学术自由不受外部政治环境的影响。

民国时期,好象有过"终身教授"制,有兴趣者可以去认真考证。但从本人有幸阅读过的教育行政管理类资料中,未曾所见,故不敢妄断。

其实,美国的"终身教授"也只是一种资格,国内不需要都搬过来,现有职称体系运行改革过不少次,比如我就知道自己努力的方向,挺好的。

从文化被革命以后。

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问题:中国大学什么时候有“终身教授”这种称号了?

之前的确有部分院校引进人才后,给予"终身副教授"职业,可制度不完善的情况下,如何升"终身教授"就是个大问题啦。这个问题,小西问过不少同事,我个人和大部分人都倾向于普通教授,而不是学校的"终身副教授","终身"两字没有太大的吸引力。

皇冠比分直播 2回答:

当然,由于一些特殊的因素,有被聘为"荣誉教授"等虚衔的人,后来有"长江学者","杰出青年学者"之类的荣誉称号,但与各种实职教授关系不大,还有"享受政府特殊津贴"的各级各类专家学者教授,经济待遇也是终身的。

对于他们的当选,没有质疑,但都是学校的"大人物",不缺"终身教授"称号,部分人的简历可以写出几百字、上千字的称号、荣誉。

可叹的是,我们的少数"砖家""叫兽"已被民众吐弃,当好自为之!

综上,永久教职制度是北美大学最重要的学术制度之一,可以说北美大学的领先很大程度上要归功于永久教职制度。国内大学目前也在纷纷引入永久教职制度。然而,由于国内大学在学术评价机制和行政干预上的先天缺陷,永久教职制度的实际效果,还有待观察。

终身教受是一种买卖关系,某草根发达了,大学给名提升大学名气,草根变高知,社会上叫花花骄子人抬人。

回答:

我们实行的实质上的"终身教授"制,本质上是对所有专家教授学者的认可,这是我国人才制度的优越之处,特别是"两院"院士制度,更体现了国家对人才的高度重视。

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