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原标题:我宁愿你输在起跑线上,重在读懂成长规律

浏览次数:80 时间:2019-09-30

补习班可以补来知识,但是补不来快乐、自信,以及在跌跌撞撞成长中学到的面对困难的态度和独立处理问题的能力。

遵循规律科学养育才是最好的教育

孩子,我宁愿你按部就班,慢慢来,就算时光不等你,我愿意用尽全身力气去等你。

不上补习班,我和女儿都有了更多的空闲时间。利用这些时间,我们一起旅游,一起阅读,像闺蜜那样一起“疯”。这其实是另一种成长,不仅是能力,还有心智和情商。

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04

让孩子按部就班地成长,是父母最大的成功

中国式父母最想要的是“速成”。孩子有了错误,希望他立刻改正;给孩子填鸭知识,恨不得他马上就会……

没有多少父母,内心强大到有勇气让孩子慢慢成长。

主持人孟非也不提倡赢在起跑线,所以女儿也从未上过兴趣班。

但是,刚读一年级时,别的同学都会的知识,就他女儿不知道,于是,老师把孟非叫到了学校。孟非很纳闷,一年级就应该教那些启蒙的知识才对啊,要不然还上什么一年级,直接上二年级就行了啊。

可是,就算你不想给孩子压力,老师也会给你压力。最后,孟非不得不屈服,给女儿报了补习班。

让孩子能按部就班成长的背后,是父母拼尽全力的努力。

近日,邓超在一次记者发布会上,被问到孩子的教育问题,他说:“我现在不给等等(邓超儿子)报任何补习班,就是运动,让他彻底地享受童年。输在起跑线就输在起跑线,但我要保存一个很好的等等,我不要那些学习的压力。”

有网友评论,只有邓超才有底气这么说,即使他孩子全校倒数第一,也没关系,因为优秀的父母已经帮孩子负重前行到罗马了。

在当今这个急功近利的世界里,反其道行之,让孩子在自己的时区里不紧不慢、不慌不忙、不骄不躁、按部就班地成长,就是父母最大的成功。

海桑有首小诗《一个小小孩》:

一个小小孩,应该是满地乱滚

满街疯跑,脸和小手都脏兮兮的

还应该有点坏,有点不听话

他应该长时间玩着毫无目的的游戏

他是一只自私、可爱又残酷的小动物

他来到世上,是为了教育我们

让我们得以再一次生长

而不是朽坏下去

孩子,我宁愿你按部就班,慢慢来,就算时光不等你,我愿意用尽全身力气去等你。

长长的路,慢慢地走,有我陪你。

作者简介:霍辉,名字很好记,倒过来就是辉霍哦,是个爱家爱生活的孩子妈,也是个爱读书爱码字的理工女,简书@辉霍。如需转载,请和本人联系。

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“就 像小树生长一样,每个阶段都有不同的特点和需求。孩子的成长也是一样。”边玉芳曾著书从心理学的角度引导家长“读懂孩子”,“0至18岁是一个人为未来发 展奠基的阶段。这就要求家长应该培养孩子进入社会后所需要的能力和品质。但这些能力和品质有不同的发展关键期,孩子的有些品质和能力要从小培养;有的在不 需要关注时不用过度关注,要等到合适的时间再去培养;有的提前学了反而会对孩子其他能力的发展造成影响。”

长长的路,慢慢地走,有我陪你。

我愿意陪孩子稳步慢走

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02

孩子的成长,需要循序渐进

我有一位朋友,儿子是去年高考理科探花。她遗憾地说:“我儿子也不完美,最后悔是,他在婴儿期,没学会爬,就直接学走路,所以他不像别的孩子那么手脚灵活,后来我花了很多精力去改善,效果也不大。”

大家都知道,小宝宝要先学爬再学走。

如果跳过爬行阶段直接学走,对宝宝的脑部与各项身体发展都有较大影响,因为宝宝的神经及骨骼、肌肉发育都需要一个过程,由坐到爬,再到走是这一过程的相应表现。

唯有按部就班地学会坐、学会爬,行动力逐渐增强,再到行走,才是正确的生理发展之路。

的确,孩子的成长,不能急,需要循序渐进、按部就班,我也深有体会。

女儿5岁在幼儿园的时候,开始学写字。别的孩子都写得整整齐齐,一样的年龄,为什么女儿写得又大又丑?该转折的地方不会转,该拐弯的地方不会拐。

陪她写字,让我亲妈变后妈,生起气来对她大吼大叫,撕掉她写的字,甚至气得打了她。这么简单的字都不会写,以后还怎么上学啊?

看了医生才知道,有的孩子小肌肉和精细动作发展较晚,所以小时候协调能力会差些。平时注意锻炼他的动手能力,慢慢长大了就好了。

我调整了自己的情绪,不再让女儿多练字了,改成陪她玩夹豆子的游戏,孩子很喜欢,等上学的时候,她的字写得也不比别的孩子差了。

台啸天(财经编辑、情感作家,9岁孩子妈妈):我是“抢跑族”的反对者。女儿三年级时,她是班上唯一没有上补习班的孩子。

对应学生每个成长阶段的特点,北京市在教育综合改革中也提出了育人全链条的六字诀:学前“玩”起来,小学“慢”下来,初中“宽”起来,高中“活”起来,职业 教育“高”起来,大学教育“新”起来。苟仲文书记表示:“儿童是社会中的一个人,自诞生起,就是一个社会人,他的人格是有独立性的,无论是教师还是家长, 都要尊重孩子的成长规律,进行科学养育。”

03

按部就班,也能步步为赢

人生如阶梯,一步一步往上走,才最稳健。

而现在的教育是抢跑,幼儿园学小学的东西,小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西,比如行为习惯、人格培养。典型的捡了芝麻丢了西瓜。

有研究表明,在学前班认识较多汉字的孩子,一年级的语文会领先其它孩子,但是到了二年级,水平就与其它孩子持平了。

那些抢跑的孩子,放在时间的长河里来看,也并没有超前。而按部就班,脚踏实地,也未必会输,甚至可以步步为赢。

那位探花妈妈在孩子小学时,没有给孩子报过任何补习班,就让孩子尽情地玩。她的理念就是:

每个年纪都有每个年纪重要的事,有些年纪是玩,有的年纪是读书,有些年纪是恋爱,有些年纪是工作。

作为父母,应该尊重孩子的成长规律,在什么阶段,就让孩子做他该做的事情。

小时候就让他们多玩一会,这是他们的天性,其实,这也是一种学习啊。寓教于乐,在玩中学,认识这个世界,探索这个世界,感悟这个世界,并从中体会到乐趣。

如果揠苗助长,最后孩子成了“伤仲永”,泯然众人矣。

1978年,全中国的报纸、杂志、电视聚焦一位名叫宁铂的少年天才,他曾被誉为“中国第一神童”。

两岁半,背诵30多首毛泽东诗词;三岁,数数能数到100;4岁,认识400多个汉字;5岁提前上学……后来他成为中国科学技术大学1978级少年班成员,本科毕业后留校任教,并在19岁时成为中国最年轻的助教。

可是,他曾报考过3次研究生,却都因太惧怕失败而放弃了考试。结婚后,似乎婚姻也不和谐,最后他抛妻弃子,出家为僧。“第一神童”使其轰动一时,他的经历又让人扼腕叹息。

有专家说:“神童教育”在本质上是违反教育规律和人的智力发展规律的。

宁铂没有经历完整的中学阶段就上了大学,基础并不扎实,习惯、人格、情商培养也不够,这些都会影响一个人的未来。而害怕失败的性格缺陷,造成了他不能很好地面对学业、事业和生活,这都是从前家庭教育和学校教育上的缺失。

宁铂曾说过,如果青春可以重来,他绝不会再读少年班。

按部就班,守拙成巧,看起来笨,耗时长,这是最笨拙、最踏实的方法,却也是最有效的方法。所谓“一口吃不成个胖子”“欲速则不达”,比起一味地快进,还不如慢慢来得快。

如果成功有捷径,那么按部就班一定是其中的一条。

肖然(自由职业者,10岁孩子妈妈):上期文章,我觉得讲得很清楚很到位。但我觉得这是社会问题和观念问题,并非教育就能包治百病。对我自己来说,没什么 困惑的。别人可以建议,却不能帮自己决定。我们不能选择大环境时,就自己做出改变,适应环境。孩子们学习,跟大人工作差不多,不是所有人都能选择工作和爱 工作,工作有困难也得克服。学习除了培养做人的品质和品格,也是一种能力的培养——克服困难做好一件事。现在学不好,以后也未必能把学习外的其他工作干 好。

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01

中国式父母的焦虑: “别让孩子输在起跑线上”

中国父母的焦虑,从孩子上小学开始。

在孩子没上学前,父母和孩子之间母慈子孝,你好我好大家好。

一切幸福都是从孩子上小学的那一天起戛然而止。

在父母陪孩子写作业,深夜大吼的时候;

在看到孩子某次考试一塌糊涂的时候;

在被熊孩子气得要吐血的时候;

在被老师训,卑微得抬不起头来的时候……

父母真的很难淡定。

没有比较就没有伤害,一对比别人家的孩子,父母就更焦虑了。

每一个父母心里都住了个“别人家的孩子”。每一个孩子心中都有一个敌人----别人家的孩子。

这个孩子从来不玩游戏,不聊QQ,不喜欢逛街,天天就知道学习。九门功课同步学,妈妈再也不用担心他的学习了。长得好看,又听话又温顺,回回年级第一……

精英父母的焦虑,更是提前到孩子还在幼儿园。

看过一篇文章《牛蛙之殇》,一个中产阶级的家庭,为了孩子能考上上海四大民办小学,在孩子刚3岁时,便开始“牛蛙模式”的教育。

从此,孩子被剥夺了童年所有无忧无虑的快乐时光,马不停蹄奔波于各种培训机构。为了赢得这场 “牛蛙战争”,家长用高剂量、高添加的饲料催着孩子长大。

结果,孩子不堪重负患上了抽动症,未能进名校。不得已,全家决定用移民来改变孩子的求学命运。

谁都知道“让孩子赢在起跑线上”是个谬论,都知道人生是场马拉松,不是百米冲刺。可是攀比心、虚荣心,还有这个浮躁功利的社会,让我们这些做父母的不得不焦虑,不得不一手拿着鞭子,一手连推带拽,让孩子从小就不停向前奔跑。

家长的用力过猛,累坏了自己,也伤害了孩子。

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文 | 霍辉

□文/本报记者王小艾整理

孩子成长有规律每个阶段的特点都不同

80后父母更渴望子女成才

“如果能在遵循孩子成长规律的基础上开展教育,很多问题也就迎刃而解了。”边玉芳以婴幼儿期和青春期为例做了分析:比如,识字问题,大量的研究表明,0至3岁 的孩子要着重培养其口语能力,孩子3岁以前识字会影响孩子的想象力、形象记忆等方面的发展,识字并不是越早越好。再比如,青春期问题,这确实是孩子飞速发 展的一个时期,孩子在叛逆中证明自己的独立和存在,因此这一时期是重塑亲子关系的时期,家长要转换角色,从管理者调整为陪伴者。

因此,要解放孩子,解放儿童,家长首先要解放自己。正确的做法是放下功利、放下面子,尊重儿童、尊重生命成长、尊重教育规律,让生命的“加速跑”慢下来, 让生命按着它自身的规律慢慢生长。家长要有“定力”,要坚信孩子身心的健康发展才是基础教育最本质的追求。让基础教育回归本真,不能光学校动、政府动,家 长必须行动起来!

按照孩子的成长脉络,教育专家将孩子的成长大致分为四个阶段:学前、小学、初中和高中。专家表示,每一个成长阶段都有不同的特点。

正确地爱孩子,是在孩子不同发展阶段提供与他的发展水平相合适的教育。正确地爱孩子,就要把握孩子的成长规律,这样才可以从容淡定,不至于迷失方向。孩子 成长发展是有规律可循的,比如:幼儿阶段的重要任务是发展孩子的口语能力,培养孩子丰富的想象力和好奇心,在游戏和玩耍中培养孩子基本的认知与学习能力 等;小学阶段需要关注孩子的成功感、勤奋感和自主感的培养,重在养成孩子良好的行为和学习习惯,培养孩子的内部学习动机和学习方法等;中学阶段需要鼓励孩 子同伴交往,引导探索和思考“我是谁”“我将来要做什么”等问题,让孩子达成“自我同一性”,培养孩子学会选择,学会对自己负责等。

更多信息请访问:中小学教育频道

当父母感到迷茫和焦虑时,要问问自己:我们是从孩子的角度还是自己的角度在看待孩子的成长问题。孩子年幼时,相信绝大多数父母能够给予孩子纯粹的爱,不附 加外在条件的爱。但随着孩子的成长,很多家长慢慢变得功利起来,爱的是孩子表现出的成绩,而不再是孩子本人;爱的是“别人家的孩子”,而不再是自己的“亲 骨肉”。

标签:家长成长教育

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作为教育改革的“同盟军”,家长又该如何作为才能读懂孩子,才能配合教育改革的有效推进呢?专家认为:家长读懂孩子,最重要的在于读懂并尊重孩子的成长规律。

发展心理学告诉我们,每个发展阶段都有相应的发展任务,个体的成熟是一个自然的过程,不是仅仅通过“抢跑”就能达到效果的。家长只有把握这些规律和任务特点,把握最佳教育期和最近发展区,在正确的时间里做正确的事,才能做到胸有成竹,淡定自如。

“社 会上有一种观念,几乎每一个家长们都比较遵从,就是不要输在起跑线上。所以不管自己的孩子是什么样的,家长们都恨不得自己的孩子在小学一年级就能够把小学 六年级的事情都干了,于是,家长就不停地带着孩子去到各种补习班。”苟仲文在做会议发言时坦言,家长的起跑线情结导致“抢跑”严重,其中最大的问题在于忽 视了每一个孩子是不一样的,忽视了每一个孩子身心发展的每个阶段是不一样的。

更多信息请访问:中小学教育频道

“北京的教育改革,把学生放到了正中间,教育各界都在认真对待这样一件事:读懂学生。”最近,北京市委常委、市委教育工委书记苟仲文,在首届全球未来学校大会暨世界基础教育高峰论坛上明确提出,北京今后的教育改革的重点将在于真正读懂学生。

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图片 3每个阶段的孩子都有不同的特点。 摄/本报记者 云凯杰

家长为什么怕孩子成长落伍?其有两大病症。一是资源恐惧症。许多家长认为未来孩子享有的社会资源紧缺,于是把教育作为争夺优质社会资源的手段,主要包括优 质教育资源和令人羡慕的就业、福利资源。他们期待通过“抢跑”,优先占有这些资源。二是虚荣面子症。一些家长望子成龙、盼女成凤,生活中相互攀比,以致孩 子的学习成绩、成长也成为了家长攀比、炫耀的手段和内容。为了面子,不顾孩子的实际,在学业学习上让家长的意愿替代了孩子的追求。这两大病症导致家长逼迫 孩子在知识学习上“抢跑”的做法愈演愈烈!熟不知,错误的教育方式不但不能达到目的,还会事与愿违,让儿童失去对未来学习、生活的强烈追求!

北京教改提出“读懂学生”,家长(微博)又该如何“读懂孩子”?专家表示——

这中间我也曾经有过犹豫和担心,带着她去试听过一些奥数课程和英语课程,但结果并不理想。我又决定自己对孩子进行一些辅导,但这个方法也不灵。

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特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

对于家长的“抢跑”,北师大(微博)健康与教育研究所所长边玉芳认为:“每位家长都爱自己的孩子,然而,成年人的想法和做法却常常与孩子的现实对不上路。读懂孩子, 需要家长、教师了解孩子的成长规律,知道孩子成长各阶段的特点,抓住孩子真实的内心需求,这样才能根据不同年龄段孩子的成长特点采用正确的、有效的教育策 略。”

边玉芳(北京师范大学(微博)教授,北京师范大学心理健康与教育研究所所长):父母教育孩子的淡定从容和方向感,来自于父母真正的爱孩子,还要会正确地爱孩子。

□文/本报记者 冉阳

父母的从容淡定,不仅来自爱孩子,而且来自会正确地爱孩子

专家分析认为,学前教育期是孩子性格、情绪、情感、行为习惯、社会性和认知等发展的最重要和关键时期。小学是基础教育的基础,是习惯养成的关键期;初中则是 孩子自主意识、个性倾向、选择的意识逐步增强的阶段,同时这个阶段孩子的发展又还有很多不确定性,是学生的迷茫期,也是学生学习产生分化的时期。高中则是 学生个性形成、发展倾向显现的阶段,这个阶段的孩子更有主意,对自己的未来也有了一定的规划。

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“抢跑”现象普遍忽视了成长的阶段性

神童从来就是极少数,我相信我的女儿只是一个普通的孩子。在这个有些急功近利的时代,我愿意陪我的孩子稳步慢走,让她充分领略童年的快乐,欣赏人生起步处的美丽风景。

边玉芳坦言:了解孩子在不同阶段的发展规律,把握不同能力和品质培养的最佳时期,在合适的时间里做合适的事,这才是好的教育。

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而且,爹妈抢跑孩子不抢有啥用?好比赛跑,父母不过是呐喊助威的人,顶多备双好的跑鞋。孩子不努力跑,有什么用?所以,父母还是以孩子为中心,启发好孩子,大到为人处事的品质,小到陪孩子学习如何渡过难关。

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读者回馈

父母不解放自己,何以解放孩子

爹妈抢跑孩子不跑有啥用

我们是不是越来越偏离了最初的父母形象,遗失了最初的单纯与温暖?因此,如果父母能像当初那样一如既往地给予孩子真正的爱,不再进行条件交换,不管孩子表 现怎样,我们能都发自内心悦纳孩子,如果我们能将“孩子本人”与“孩子表现”区分开来,不但父母能缓解焦虑,孩子也能从中获得表现良好的力量和信心。

原来在我犹豫和纠结于她的发展时,女儿自己正在茁壮成长。于是,进入四年级以后,我干脆放手了,除了帮女儿管理时间,其他事情尽量让她自己完成。

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“错在起跑线”比“输在起跑线”更糟

上期本报探讨了身处“抢跑族”中,一位80后妈妈的无奈和迷茫——人人都在抢跑,我若慢悠悠,孩子会落后吗?该话题刊登后,引起了广泛关注。快时代下,如何安放我们的教育理想?很多读者、作者、专家再次加入探讨行列。

名师名家解读

标签:父母教育

建议新一代妈妈们,以更加放松自然的心态,把抢跑与争抢的心转移到发掘孩子特点、发展孩子个性上,把送孩子参与各类学习兴趣班转移到接近自然、培养与自然的亲近。让孩子多接近自然,热爱自然,在自然中顺应天性发展。

袁卫星(江苏省教授级中学高级教师,著有《爸爸在这里》《做一个理想教师》等书):长期以来,社会上形成了以考试成绩作为教育评价标准的错误观念,导致基础教育裹足难行,培养出的学生身体素质滑坡、适应社会能力不强、负面情绪较多、实践和创新能力不足等问题日益严重。

李明新(北京小学校长):“不要让孩子输在起跑线”忽悠了社会,忽悠了教育,忽悠了家长,错误的理念不加以制止,以致让当今中国的家长集体失语,焦躁不安。“抢跑”现象受到社会诟病!许多家长在焦虑中有着不尽的无奈与困惑。

今年暑假我们在欧洲旅游时,我发现女儿能够用比较流利的英语与老外交流,处理旅行中的吃住行问题,晚上在旅馆会自发地写旅行手记,那些充满童趣的语言生动得让我惊奇。我觉得这些比证书和获奖更重要。

段鑫星(心理专家,中国矿业大学(微博)教授):80后父母是第一代独生子女父母。在子女教育上,他们比父母辈更加重视子女教育,教育观念一是体现为“知识化”而 非“经验化”,他们更愿意相信书本、网络与而非上一代的经验;他们是更加重视早教的一代父母,这一代父母在不经意间推动了中国幼儿教育的浪潮;这一代父母 更加体现子女教育上的竞争与不服输的状态,因为他们是第一代在较为富足的物质与宽松的社会环境下长大的。80后妈妈更加爱孩子,更加渴望子女成才,更加重 视子女教育和身心发展。

为什么抢跑越来越严重?我以为,这其中有着复杂的原因!其中,教育被社会的功利主义和世俗主义绑架是重要的病因。许多家长是这一问题的主要参与者与推动 者。他们一方面强烈地反感诸如“抢跑”这些折磨孩子、折磨家长的教育方式,另一方面,他们又跟风似的参与其中,以求得心理的暂时平衡。

事实上,在落实“立德树人”根本任务的大背景下,中国的基础教育正在转型。对于学生的评价,正从过度倚重学科成绩转向全面提升核心素养。因此,家长更应当 从孩子的社会参与、自我发展、文化学习等多方面去培养孩子,而不仅仅是报学习班,补文化课。从某种意义上来说,孩子的安全、健康、养成、交往、价值观、信 仰……远比分数来得重要。

我一度有些灰心。班主任老师却告知我,女儿在班上的表现很好,不仅成绩好,而且思维活跃,是很多同学的榜样。

这种见“分”不见“人”的状况,需要从家庭教育开始得到转变。家长(微博)再不要做高高扬起鞭子的那一个了!父母们应当知道,教会孩子做人比教会孩子学习重要:其所谓,无才无德是废品,无才有德是次品,有才无德是危险品,只有有才有德才是上品。

家长更应当知道,“错在起跑线上”比“输在起跑线上”更糟糕!

家长还应当知道,学习上有个不等式,那就是状态远重于方法,方法远重于苦干。

80后父母的成长背景,也会导致他们在养育孩子时容易“抢跑”。

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